Educatieve multimedia
 De tijd dat het beroemde leesplankje met de bekende plaatjes gebruikt werd, bij het leren van de Nederlandse taal, ligt ver achter ons. Toch kunnen wij dit leesplankje zien als één van de eerste speel/leer methode. In onze moderne tijd worden andere middelen ingezet; internet, smart board, televisie, film, CD-Rom en DVD vormen nu de middelen voor een geslaagd speel/leer project. Deze nieuwe wonderen van de techniek staan heel dicht bij de doelgroep en kunnen vlekkeloos inspelen op de belevingswereld van het kind.
GoMotion heeft ruime ervaring met de ontwikkeling van de educatieve inhoud. Maar ook de techniek en vormgeving van zowel stilstaand beeld als bewegend materiaal met geluid vormen geen belemmering. Interactieve multimedia stelt ons in staat om educatieve producten te ontwikkelen die ‘leren’ en ‘spelen’ combineert. Leren mag best leuk zijn. Immers als kind leerde u ook spelenderwijs.
De manier waarop de jongerendoelgroep informatie tot zich neemt is de laatste jaren onder invloed van de technische ontwikkelingen aantoonbaar veranderd. Jongeren lezen minder print, luisteren minder radio en kijken selectiever televisie, televisie is voor hen een soort beeldradio die vaak aan staat. Internet (msn, netwerken) en mobiele telefonie zijn de kanalen waarmee zij voortdurend in contact staan met wie dan ook, waar en wanneer dan ook.
Jongeren zijn in toenemende mate 'prosumers': ze maken media, leveren er actieve bijdragen aan, denken, doen en creëren mee. Ze maken nieuws, delen foto’s en video’s, beoordelen prestaties van anderen, maken profielpagina’s aan en breiden hun virtuele sociale netwerk uit met vrienden van vrienden van vrienden. Bij dit alles zijn zij uitstekend in staat meerdere dingen tegelijk te doen (multitasking).
Het lineaire leesgedrag van volwassenen; van links naar rechts, van boven naar beneden, is hen volstrekt vreemd. Als digital natives zijn zij erin geoefend informatie in willekeurige volgorde en via verschillende kanalen te verzamelen en configureren tot een boodschap. Jongeren willen keuzemogelijkheden hebben. Afhankelijk van de leeftijd, laten jongeren zich bij belangrijke keuzes of aankoopbeslissingen leiden door ouders, leeftijdgenoten of referentiegroepen.
|
